Det er ikke genetisk bestemt, at piger ikke skulle have hverken forstand på eller lyst til at beskæftige sig med it.
Grunden til, at der i forhold til drengene er så relativt færre piger på it-uddannelserne, er, at pigerne i gymnasierne og efter grundskolen har mulighed for at fravælge de matematiske fag.
Det er for tidligt at give dem mulighed for at droppe matematikken, mener Maria Charles, professor ved University of California og hendes kollega Karen Bradley fra Western Washington University.
De har undersøgt kønsfordelingen på it-studier ved en række universiteter i 21 lande.
De to professorer har opdaget, at der er en sammenhæng mellem hvor meget undervisning pigerne har modtaget i matematiske fag på gymnasieniveau, og hvor mange kvindelige studerende der efterfølgende læser it.
Det bringer dem til konklusionen, at det snarere er pigernes egne - og det omgivende samfunds - forudfattede mening om, hvad piger er gode til, end reel mangel på evne og interesse, der får pigerne til at vælge de matematiske fag fra.
- Den grundfæstede holdning om, at alle har frihed til at forfølge sine egne studieønsker, eksisterer side om side med holdningen om, at der er grundlæggende forskel på kønnene. Det påvirker pigernes eget syn på, hvad de er gode til og er med til at bestemme, hvad de så rent faktisk interesserer sig for, siger professor Charles.
Hun mener, at det er en opgave for staten, at alle studerende mellem grundskole og universitet, modtager undervisning i de matematiske fag.
- Som ung er man mere præget af stereotype opfattelser af kønnene. Derfor skal unge ikke have mulighed for at vælge retning før senere i studieforløbet, mener Maria Charles.
