"Det er uklart, præcis hvor grænsen går," fortæller Caroline Tang Madsen, der læser medicin på 6. semester ved Aalborg Universitet, der gerne vil bruge AI til at blive klogere og få struktur i sit studie.
Hun er ikke alene. Lidt over halvdelen, 54 procent, af de studernede fortæller, at de har en bekymring for at blive anklaget om at de snyder, når de bruger AI.
Den bekymring fylder, også selv om 75 procent af de studerende vurderer, at de er gode eller meget gode til at bruge generativ AI kritisk og ansvarligt.
Det skriver Aalborg Universitet, der har lavet en spørgeskemaundersøgelse iblandt de studerende, hvor mere end 4200 studernede og 766 undervisere har svaret.
80 procent vurderer, at AI har potentiale til at fremme deres læring og 84 procent bruger generativ AI dagligt eller ungentligt i deres studiearbejde.
"Der har været tidspunkter, hvor jeg kunne have brugt AI, men ikke gjorde det, fordi jeg er bange for at overskride nogle regler," siger Oliver Richard Lundstrøm, der læser 'Design og Anvendelse af Kunstig Intelligens' på 2. semester.
Dialog om AI
Der er derfor brug for at blive mere tydelig, så de studerende ved, hvad de må og ikke må.
Aalborg Universitet har afholdt målrettede uddannelsesforløb for studerende og undervisere, oprettet hjemmesider med AI-retningslinjer og gennemgået studieordninger, læringsmål og prøveformer. Nu er der kommet nye projekter i gang for at gøre det endnu mere klart.
"Hvis teknologien skal understøtte læring og kreativitet, er vi på ingen måde færdige med at investere i teknologi og kompetenceudvikling. Vi skal turde at være nysgerrige på fremtidens uddannelser samt de potentialer og risici, der er forbundet med generativ AI," siger Anne Marie Kanstrup, prorektor for uddannelse på Aalborg Universitet.
