hvordan dividere man??

1: 4.196
2: 17.8
3: 7.744

Du skal til eksamen og du kan ikke dividere????

det er jo ikke svarene jeg skal have... jeg skal vide hvordan man gør...

og nej det kan jeg ikke..

du siger 235 dividere med 56!!

der er ting man glemmer med tiden jo.. Og der er kun mig hjemme, så jeg ved ikke hvordan jeg ellers sku finde ud af hvordan man gør..

hvordan udregner man det på et stykke papir?

Jeg ved godt hvordan man gør på lommeregner ;) LOL

Jeg plejer bare at se på tallet først om hvad det ca. kan være...Også regner jeg det hurtigt ud.

f.eks:

5/55 - første gang "Det bliver noget med 50" også tænker man bare +1 = 11 Så er det løst. Ved godt at det var et let stykke, men det var bare for at vise min mening :)

Sådan gør jeg hver gang.

Hvad har man en lommeregner til hvis man ikke kan dividere :))

F.eks stykke 1:

56 / 235

235 kr, skal deles imellem 56 personer... hvad bliver det så ?

matz >> du gav altså resultatet for 55/5 og ikke 5/55 :-)

ups.. tastefejl.. hehe  sorry :)

Luk dine gamle spørgsmål mens du venter på svar her

men bare han forstod meningen med det :)

hmm må ærlig indrømme det er nok lidt svært at forklare her på exp.dk der er ikke lige de helt vilde tegn muligheder osv.

jeps gjorde jeg.. men det er mere hvis du skal regne det præcist ud på et stykke papir.. hvordan gør man så..?

Kik på dine uafsluttet spørgsmål hb5v6

2 sek... så prøver jeg lige at lave noget som måske kan hjælpe dig :)

Har du ikke en formel samling der står alt sådan noget jo i

ikke alle kan forstå sådan en lrd :)

næ du har nok ret matz :))

Synes bare man lærte det allerede i 1 klasse.

Nå men held og lykke med eksamen.

Lrd

Det står sgu da ikke i en formel samling.
Men det står nok i hans matematik bog.

Har lige prøvet at skrue noget sammen men kan simpelthen ikke forklare det, har du ikke en matematik lærebog du kan kigge i?

Ja det står da i min gamle samling doh.

Stykke 1: ( 5 / 90 )
90 kr. skal deles imellem 5 drenge.
Først så kigger du på det, og tænker over ved det muligvis kan være. f.eks, kan vi godt give 10 kr. til hver af de 5 drenge, så er der brugt 50 kr. Så mangler vi 40 kr.
Så kan du nu bare sige "hmm, hvad er 5 x 8" Det er jo 40. Det vil sige at så kan vi uddele 8 kr. mere til hver af de 5 drenge. Altså har de så ialt nu 18 kr. hver.
Ialt: 18 kr.

Håber det er forklaret tydeligt nok :-/

ROFL jeg har lige fundet en lommeregner vejledning:
http://www.multimediakontoret.dk/programmer/byg/FramePm5a05.html
- jeg ved godt det er spam, men det er sgu morsomt.

Damn du forsøger matz..Respekt!!

lrd >> :)) han skal jo lære det ;D

Matz >> Du gør det altså omvendt det du forklarer er 90 / 5 bare lige så hb5v6 ikke kommer helt galt afsted, ellers udemærket forklaring :-)

bertie >>> Hhee sorry igen :-/ jeg gør det tit hehe :(

Tror snart manden er mere forvirret end da jeg oprettede.LOL

hehe jeg retter det lige til ;D

Sådan her:

Stykke 1: ( 90 / 5 )
90 kr. skal deles imellem 5 drenge.
Først så kigger du på det, og tænker over ved det muligvis kan være. f.eks, kan vi godt give 10 kr. til hver af de 5 drenge, så er der brugt 50 kr. Så mangler vi 40 kr.
Så kan du nu bare sige "hmm, hvad er 5 x 8" Det er jo 40. Det vil sige at så kan vi uddele 8 kr. mere til hver af de 5 drenge. Altså har de så ialt nu 18 kr. hver.
Ialt: 18 kr.

Jeg synes matz har forklaret det fint (bortset fra han vender det om) men det er altså ikke noget man bare lige kan skrive så hvis hb5v6 ellers har fulgt med i undervisningen så burde det da kunne hjælpe ham med at huske :-)

hb5v6 >> bare sig hvis du ik fatter noget, så skal jeg nok prøve noget andet :)

bertie >> hehe ja, eller han kunne tage noter i timen, så han husker det..

Du kan os sige det her:

Hvad kan du gange med før det går op i "90"

F.eks: 18 x 5 = 90

Altså Ialt: 18

hey gutter... tak for det hele men jeg har forstået systemet i det.. :P

men det er mere hvordan man opstiller regnestykket i fx.

638 / 142

håber i forstår...

Tja i mine dage var det sådan noget:

      4,4.......<--Resten af decimalerne
    --------
142| 638
---- 568
    ---
      700
      568
      ---
      132
        .
        .
Fortsæt selv

(kopier teksten og sæt den ind nede i tektstboxen her under)
I I
I I
I I
V V

Da jag gik i folkeskolen lærte vi at opstille det på følgende måde :

968 : 125 =  7, 744
-875
-----
930
875
----
550
500
----
  500
  500
------
    0   
Det skal forstås sådan : 125 kan gå op i 968 7 gange, det giver 875 og man har så 93 til rest. 125 kan ikke gå op i 93, så man sætter et komma og et ”hjælpenul” bagved 93, så man har 930. 125 kan gå op i 930 7 gange og der bliver 55 til rest og sådan fortsætter man til man får nul tilstdst.

hmm i får jeres point for jeres indsats...

Ellers tak :-)
Bare du blev klogere.

Lrd

hvordan gik det så

lol!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

lukketid

jeg fik 11 i mundtlig matematik :o)

Tillykke...og skulle du så forklare noget om division?
Tak for points men matz og mto synes jeg også fortjener points for indsatsen, så jeg opretter lige et sp til det, så er der 5 til hver.

Og det er her http://www.eksperten.dk/spm/366116