De danske skolelærere mener ikke, at programmering skal være et obligatorisk fag i folkeskolen.
Det siger Bjørn Hansen, formand for undervisningsudvalget i Danmark Lærerforening, til Computerworld.
"Vi mener, at det giver mest mening for børnene, at de arbejder med programmering og datalogi som en integreret del af de eksisterende fag og ikke som et selvstændigt fag. Programmering er noget, der skal tages ind i undervisningen, når det er brug for det," siger Bjørn Hansen.
Dermed går han i rette med den frivillige organisation Coding Pirates samt Stephen Alstrup, der er professor på Datalogisk Institut på Københavns Universitet og stifter at it-virksomheden Octoshape.
De har begge argumenteret for, at det er helt afgørende, at vi i Danmark får indført programmering som et obligatorisk fag i folkeskolen, og ifølge Stephen Alstrup bør programmering og datalogi være et grundlæggende fag i folkeskolen på linje med dansk og matematik.
Bjørn Hansen mener dog ikke, at et programmeringssprog kan sammenlignes med hverken dansk eller andre fremmedsprog.
"Programmering er for mig ikke et sprog i sig selv på samme måde som eksempelvis tysk, der kan anvendes til samtale, og som har en hel litteraturhistorie knyttet til sig. Folkeskolen er en kulturinstitution, der skal være med til at danne eleverne, og det indebærer, at de får et kendskab til programmering. Men det er ikke folkeskolens opgave at uddanne dem til dataloger," siger han.
Er en del af undervisningen
I dag er programmering allerede en del af undervisningen i folkeskolen, hvor det blandt ande indgår i fag som fysik & kemi og matematik, og ifølge Bjørn Hansen er det ikke nødvendigt at intensivere undervisningen i programmering.
"Vi kan stadigvæk blive bedre til at inddrage det i undervisningen, men der er ikke brug for en mere intensiv undervisning i programmering. I sidste ende er det jo en prioritering af opgaverne, og i folkeskolen har vi så mange andre vigtige opgaver, hvor vi skal danne eleverne, så de bliver gode samfundsborgere og bliver udstyret med de nødvendige sociale kompetencer," siger han.
I de engelske skoler bliver eleverne helt ned til fem-års-alderen introduceret til programmering og algoritmer, men det er ifølge Bjørn Hansen ikke noget, som den danske folkeskole bør kopiere.
"Det engelske skolesystem bygger på nogle helt andre værdier end det danske. Så længe vi har en folkeskole med en formålsparagraf, der siger, at vi både skal danne og uddanne eleverne, så mener jeg, at vi gør det helt rigtige i Danmark, " siger han.
Venstre: Giver anledning til alvorlige overvejelser
I sidste ende bliver det dog politikernes opgave at beslutte, om programmering skal gøres til et selvstændigt fag i folkeskolen.
En ide som uddannelses- og forskningsordfører i regeringspartiet Venstre, Jakob Engel-Schmidt, ser positivt på.
Han fortæller, at han med interesse har fulgt frivillige initiativer som eksempelvis Coding Pirates.
"Udviklingen på området betyder, at vi i fremtiden kommer til at leve i en virkelighed, hvor det kan være en hindring at være "non-coder", og det giver naturligvis anledning til nogle meget alvorlige overvejelser," siger han.
Den hastige udvikling betyder ifølge Jakob Engel-Schmidt derfor også, at folkeskolen bliver nød til at tilpasse sig den nye virkelighed.
"Jeg føler mig dog ikke overbevist om, at vi skal have et fag, der hedder programmering, men jeg mener, at vi bør overveje at indføre et fag, hvor børnene både bliver undervist i programmering og digital dannelse," siger siger Jakob Engel-Schmidt, der understreger, at han ikke er ordfører på folkeskole-området, men udtaler sig mens undervisningordfører Anni Matthiesen og undervisningsminister Ellen Trane Nørby holder ferie.
Det er Jakob Engel-Schmidts forventning, at vi i løbet af de kommende år vil se en række kraftige tiltag, der betyder, at der vil blive sat mere fokus på programmering i folkeskolen.
Interview: Derfor skal børn fra iPad-generationen lære at programmere
Programmørerne overtager verden: Men seriøst - skal vi alle være nørder?
